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| 幼儿园科学观察活动的组织与指导——基于两则案例的对比研究 | |
| 引用本文： | 王新洁,吕小烨.幼儿园科学观察活动的组织与指导——基于两则案例的对比研究[J].少年世界,2018(4):26-30. |
| 作者姓名： | 王新洁 吕小烨 |
| 作者单位： | 1.北京开放大学;2.北京市北海幼儿园; |
| 摘 要： | 观察活动是幼儿园科学教育的重要活动之一,观察训练对提升幼儿感官能力、思维能力及探究能力有较大帮助。教师在开展观察活动时由于对“观察”的认知偏差及组织与指导的不合理,会影响到幼儿的观察收获。本文首先通过文献研究厘清了“观察”及“观察活动”的概念;而后基于两则实践教学案例的分析,对比归纳出教师在组织幼儿进行观察活动时存在的问题;最后通过原因分析,对幼儿园科学观察活动中教师应遵循的组织原则作出总结,并提出了相关指导策略。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 观察活动 组织原则 指导策略 |
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