| 教学对话：缄默知识显性化的有效途径 |
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| 引用本文： | 易丽丽.教学对话：缄默知识显性化的有效途径[J].高教论坛,2013(9). |
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| 作者姓名： | 易丽丽 |
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| 作者单位： | 广西师范大学 国际交流处,广西 桂林,541004 |
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| 基金项目： | 2011年新世纪广西高等教育教改工程立项项目“师范专业学生教师职业技能培养体系综合改革的研究与实践”(2011JGA015)。 |
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| 摘 要： | 缄默知识充斥在学习和教学过程中，对于课堂教学的效果有很大的影响；缄默知识是教学过程中出现难点、症结的原因之一，显性化课堂缄默知识是破解这些难点和症结的必由之路；创设开放、公平与民主的氛围，组织教学对话，引导学生分析和接近课堂中存在的各种缄默知识，帮助学生清除或克服那些阻碍其学习的缄默知识及缄默认知模式，是成功组织课堂并争取获得好的教学效果的决定性因素，也是缄默知识显性化的有效途径。教学对话主要包含师/生本对话、师生对话和生生对话三个方面。
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| 关 键 词： | 缄默知识 显性化 教学对话 |
Teaching Dialogue：An Effective Way for Changing the Tacit Knowledge into Explicit Knowledge |
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| YI Li-li.Teaching Dialogue：An Effective Way for Changing the Tacit Knowledge into Explicit Knowledge[J].higher education forum,2013(9). |
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| Authors: | YI Li-li |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | tacit knowledge explicit teaching dialogue |
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