| 基于课程文化建设,提升教师课程领导力 |
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| 引用本文： | 陆燕萍.基于课程文化建设,提升教师课程领导力[J].江苏教育研究,2011(34):56-58. |
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| 作者姓名： | 陆燕萍 |
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| 作者单位： | 太仓市城厢镇第四小学 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“从课程管理走向课程领导——县域的课程建设与发展研究”(主持人:尤培亚,课题批准号:FHB070377)的成果之一 |
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| 摘 要： | 课程改革的关键是教师。教师课程领导力是指教师在课程规划、资源建设、实施与评价等方面的规划力、整合力、开发力等,是教师专业发展的标志;是学校领导文化转性的标志;是课程实施从忠实取向走向创生取向的标志。课程文化是教师课程领导力的重要追求。学校课程文化建设,有效提升了教师的课程领导力,促进了教师的专业发展,也提高了学生的综合素质,提升了学校的办学品位。
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| 关 键 词： | 课程文化建设 课程领导力 西庐文化 校本课程 |
Construction of Curriculum Culture and Promotion of Teacher Curriculum Leadership |
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| LU Yan-ping.Construction of Curriculum Culture and Promotion of Teacher Curriculum Leadership[J].A Journal of Research in Education,2011(34):56-58. |
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| Authors: | LU Yan-ping |
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| Institution: | LU Yan-ping(Chengxiang No.4 Primary School,Taicang 215400,China) |
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| Abstract: | |
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