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| 历史课试卷评讲新路 | |
| 引用本文： | 袁昌顺.历史课试卷评讲新路[J].历史教学(高校版),1999(5). |
| 作者姓名： | 袁昌顺 |
| 作者单位： | 湖北省建始县一中 |
| 摘 要： | 一、问题的提出当前，教育界都在深入研讨素质教育问题，尽管一时还难以在所有问题上达成共识，但素质教育更明确地要求提高学生的能力则毫无异议。在历史教学中，最重要的和难度最大的则是提高分析、综合和评价的能力。长期以来，历史教学中的试卷评讲基本上是教师逐题讲解：此题应该怎样做，为什么要这样做，有时还列举一些错误的实例。按说这无可非议，但笔者发现，从素质教育角度看，这种方法至少有七大弊端：１．学生完全处于被动接受状态，往往是等着教师说出正确答案以作记录，课堂气氛不活跃。２．教师对学生出错的原因所知甚少，基… |
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