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| 课程执行力的核心是创造 | |
| 引用本文： | 张治.课程执行力的核心是创造[J].上海教育,2009(10):53-54. |
| 作者姓名： | 张治 |
| 作者单位： | 上海市吴淞中学 |
| 摘 要： | 上海市二期课程改革对课程的范式是一种巨大的突破，课程建设更加注重教师、学生、教材和环境等诸多要素的综合作用，基于课程标准的课程和教材将传统的“法定教材”推向了“师定课程”，将普通教师从教材的传授者推到课程的开发者、实施者、管理者和评价者。从过去教师教教材到现在教师利用教材结合学生和情境创造课程，一下子对教师课程执行的专业能力提出了很高的要求， |
| 关 键 词： | 课程改革 课程建设 课程标准 情境创造 专业能力 教材 教师 上海市 |
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