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| 慎思源于妙问 明辨始于巧评—— 思想品德课堂学生答问评价策略 | |
| 引用本文： | 马春霖.慎思源于妙问 明辨始于巧评—— 思想品德课堂学生答问评价策略[J].中学政治教学参考,2011(7):56-57. |
| 作者姓名： | 马春霖 |
| 作者单位： | 安徽庐江县教育局教研室,231500 |
| 摘 要： | 课堂教学中的问与答是师生交流的主要形式，也是教师获得教学反馈的有效手段之一，对于构建有效课堂、引导学生参与探究活动有着重要的作用。适时、适当、适度地对学生的问答进行评价，则是对学生参与活动的一种总结与评判，有助于激发学生的求知欲望，调动学生探索的积极性，建立和谐互信的师生关系。 |
| 关 键 词： | 学生参与 课堂教学 评价策略 思想品德 师生交流 教学反馈 探究活动 求知欲望 |
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