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| 引导学生多侧面地思考 | |
| 引用本文： | 张守兰.引导学生多侧面地思考[J].江西教育,1987(12). |
| 作者姓名： | 张守兰 |
| 作者单位： | 湖北省江陵县荆州小学 |
| 摘 要： | 以“老师”这样的题材作文,本来是小学生非常熟悉、有材可选、有话可说的,可多数学生往往只局限在老师如何带病上课或怎样辅导学生这样的框子里取材。从三年级写到五年级,他们自己也觉得写腻了。这主要是学生不会立意、不善选材、思维不宽的缘故。我试引导学生多侧面地思考,取得了满意的效果。 怎样使学生多侧面地思考呢?首先,我组织学生回顾师生生活,谈自己熟悉的老师的印象。然后我根据学生所谈内容,设计了以下题目: |
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