| 与教育科学研究方法相对应的三种范式的演进及异同比较 |
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| 引用本文： | 孙凤华,沈慧娟.与教育科学研究方法相对应的三种范式的演进及异同比较[J].通化师范学院学报,2006,27(1):67-70. |
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| 作者姓名： | 孙凤华 沈慧娟 |
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| 作者单位： | 1. 通化师范学院,吉林,通化,134002
2. 通化市靖宇中学,吉林,通化,134002 |
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| 摘 要： | 在教育研究的历史上，迄今出现三种范式：哲学研究范式，定量研究范式，定性研究范式，理顺这三种范式的区别和联系，不仅可以使我们准确把握各自的适用范围，而且，有助于我们对教育理论的理解。
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| 关 键 词： | 哲学研究范式 定量研究范式 定性研究范式 |
| 文章编号： | 1008-7974（2006）01-0067-04 |
| 收稿时间： | 2005-08-11 |
| 修稿时间： | 2005年8月11日 |
The Evolution of Three Paradigms and A Comparison of Their Differences and Similarities |
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| SUN Feng - hua et al.The Evolution of Three Paradigms and A Comparison of Their Differences and Similarities[J].Journal of Tonghua Teachers College,2006,27(1):67-70. |
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| Authors: | SUN Feng - hua |
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| Abstract: | There occurred three paradigms in the education study history:philosophic research paradigm,qualitative research paradigm and quantitative research paradigm.Making clear their differeuces and similarities can help us apply them properly and further understand education theory. |
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| Keywords: | philosophic research paradigm quantative research paradigm qualitative research paradigm |
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