| 科学探究学习——心理学的研究视角 |
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| 引用本文： | 杜秀芳,张承芬.科学探究学习——心理学的研究视角[J].教育导刊,2007(6):11-14. |
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| 作者姓名： | 杜秀芳 张承芬 |
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| 作者单位： | [1]山东师范大学心理学院副教授、博士生,山东济南250014 [2]济南大学副校长教授、博士生导师,山东济南250022 |
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| 摘 要： | 目前,心理学对科学探究学习的研究主要包括两方面的内容,一是对探究技能和策略的研究,二是教学干预.前者主要集中在实验技能和证据评价两个方面,后者主要关注如何促进儿童探究技能以及科学认识论的发展.笔者认为,未来的研究应当在完整的任务中探讨学生的探究技能,并且关注探究的认知机制.
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| 关 键 词： | 科学探究 探究技能 科学认识论 科学探究 学习 心理学 研究视角 inquiry learning scientific psychology viewpoint 认知机制 学生 任务 发展 科学认识论 儿童 证据评价 实验技能 教学干预 策略 探究技能 |
On the scientific inquiry learning: the research viewpoint of psychology |
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| DU Xiu-fang.On the scientific inquiry learning: the research viewpoint of psychology[J].Journal of Educational Development,2007(6):11-14. |
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| Authors: | DU Xiu-fang |
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