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| 构建探究课堂提升科学素养 | |
| 引用本文： | 蒋延玲.构建探究课堂提升科学素养[J].小学教学参考,2013(33). |
| 作者姓名： | 蒋延玲 |
| 作者单位： | 山东胶州铺集镇张家屯小学 266326 |
| 摘 要： | "小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程."学生科学素养水平的高低影响着学生对科学的兴趣、爱好和追求,影响着学生探索、发现科学知识的水平,影响着学生对科学本质的认识.因此,我们应通过创建探究的课堂来提升学生的科学素养.
一、具体情境中提出科学问题,生活矛盾中解决现实问题,提升学生科学探索的兴趣
学生通过学习获得的知识、技能是为了将来工作、生活的需要,而工作和生活中的问题都是现实问题.因此,科学课堂应为学生创设具体的情境.情境要力求贴近学生生活,让学生借助生活经验提出科学问题,使学生感受到科学就在身边,学会利用科学去改善生活质量. |
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