| 智慧教育研究现状、内涵及其特征分析 |
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| 引用本文： | 陆灵明.智慧教育研究现状、内涵及其特征分析[J].上海教育科研,2020(2):19-24. |
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| 作者姓名： | 陆灵明 |
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| 作者单位： | 玉林师范学院教育科学学院 537000 |
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| 基金项目： | 广西教育科学“十三五”规划2019年度课题《学习分析技术理论与应用研究——基于广西中小学校视角》(编号:2019B089)的研究成果。 |
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| 摘 要： | 人类即将从信息时代走向智慧时代,智慧教育是信息化教育的高级阶段。本文运用内容分析法,以智慧教育研究机构发表的核心期刊文献为依据,将智慧教育分为理论基础、技术方案、实践应用三大方面,从发文数量、期刊分布、论文内容等方面进行研究。然后梳理了智慧教育的定义,即智慧教育是充分运用现代智能技术,全面实施个性化教学、按需服务的新型教育模式,以全面培养具有高度应变与创新能力的人才为目标,是信息化教育的高级形式。同时阐述了智慧教育的五大基本特征,即学习环境传感器丰富多样,“数据驱动”式教学无处不在,个性化学习与自适应学习普遍采用,学习资源共享共生已成常态,人工智能技术广泛运用等。
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| 关 键 词： | 智慧教育 数据驱动 个性化学习 人工智能 |
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