|
|||||
|
|
| 高中生物：营建学生自主学习的立体空间 | |
| 引用本文： | 赵战锋.高中生物：营建学生自主学习的立体空间[J].考试周刊,2011(60):196-196. |
| 作者姓名： | 赵战锋 |
| 作者单位： | 修武县第一中学分校,河南修武,454350 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
学习与发展是当今教育的主题，“独白式”的课堂教学已远不能适应素质教育的发展与要求。现在的课堂应是一个互相“对话式”的课堂，“对话的过程即是主体之间在经验共享中的相互造就过程”，这就要求课堂教学鼓励教师与学生、学生与学生之间发展一种“对话”关系，在教学中进行知识、情感的相互碰撞与启发。新教材最大的特点就是摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生学习方式的转变，即变“被动学习”为“主动学习”。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生，以实现学生积极地学，主动地学，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。本文拟就在课堂教学中充分发挥学生的主体地位的途径及方法作初步探索。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 立体空间 课堂教学 生物 高中 学生学习方式 素质教育 经验共享 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |