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| 关于历史课堂上学生主体性的发挥 | |
| 引用本文： | 沈君晴.关于历史课堂上学生主体性的发挥[J].考试周刊,2011(60):174-174. |
| 作者姓名： | 沈君晴 |
| 作者单位： | 东海县初级中学,江苏东海,222300 |
| 摘 要： | 传统的历史教学存在着强调教师“教”，而忽视学生“学”的弊端，其突出表现是“满堂灌”。新课标要求改变学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力。因此，新课程更注重学习的过程与方法，在教学中强调学生的主体地位。新课程要求我们把学生培养成能主动地创造性地认识、实践和改造社会的主体。面对初中历史课程标准和新教材，怎样突出学生的主体性呢？我结合实践经验，谈谈体会。 |
| 关 键 词： | 学生主体性 历史课堂 解决问题的能力 学生主动参与 历史课程标准 学生的主体性 教学存在 接受学习 |
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