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| 专家评语对学生学习行为的影响研究 | |
| 引用本文： | 马艳云.专家评语对学生学习行为的影响研究[J].教育导刊,2008(11):21-24. |
| 作者姓名： | 马艳云 |
| 作者单位： | 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心,北京100088 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DHA050105); 中央教育科学研究所所级课题(SJ2006-13)。 |
| 摘 要： | 对学生来说，教师具有权威性，其评语具有指导作用。而相对于教师更具权威性的专家，其评语是否对学生更具影响力呢？本文通过实验研究发现，获得专家鼓励和批评的学生的测验成绩普遍很高，而仅仅获得任课教师公开鼓励的学生的测验成绩较高，而受到不理睬的学生成绩最低；在专家施予评语的班级中，具有高的短期目标、学习积极性、课堂注意力和良好情绪状态的学生多于教师施予评语的班级。 |
| 关 键 词： | 专家 教师 学生 评语 |
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