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| 美国“概念体育”理论对我国体育教学改革与发展的启示 | |
| 引用本文： | 杨继君.美国“概念体育”理论对我国体育教学改革与发展的启示[J].四川体育科学,2014(4):7-10. |
| 作者姓名： | 杨继君 |
| 作者单位： | 南京体育学院研究生部,江苏南京210014 |
| 摘 要： | 运用文献资料法、逻辑分析等方法，对“概念体育”的提出、沿革与发展过程进行了梳理，对我国体育教学改革进程中进一步落实“健康第一”、“终身体育”理念的意义进行了阐析，并从课程改革需求的角度解读“概念体育”的实质与内涵。研究认为，借鉴美国“概念体育”教学理论的经验，从教学观念、教学内容以及教师角色进行调整，坚持运动实践和活动教育，但重点转向“运动的人本价值”而非运动技能本身，使学生明了“运动对人和人的生存与生活如同氧气一样不可或缺”，努力实现体育课程与科学的高度融合，构建健康观念、普及健康科学知识，养成健康生活方式，使学校体育价值长远有效，才能使学校体育教育迈上健康之路。 |
| 关 键 词： | 概念体育 体育教学改革 终身体育 体育科学 |
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