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| “课堂作秀”现象之剖析 | |
| 引用本文： | 符建康.“课堂作秀”现象之剖析[J].中学理科,2006(2):11-11. |
| 作者姓名： | 符建康 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市大生镇中心初中,225441 |
| 摘 要： | 面对新课程的改革，数学教材中纯理论的少了，探究性活动多了，对教师的教学评价方式发生了改变，更突出了学生的主体地位，把学生的主动性、创造性、探究性学习列入评价之中，而且占有相当大的权重．为此，不少教师为了迎合这种评价方式而不自觉地出现了“课堂作秀”，在各级各类的研讨课、公开课、示范课、竞赛课中均能看到，主要有以下几个方面： |
| 关 键 词： | 作秀 课堂 教学评价方式 探究性活动 探究性学习 数学教材 新课程 纯理论 不自觉 研讨课 |
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