| 基于达克沃斯教学思想的幼儿园集体教学活动组织探究 |
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| 引用本文： | 王雨露,鄢超云.基于达克沃斯教学思想的幼儿园集体教学活动组织探究[J].教育与教学研究,2021(4):61-68. |
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| 作者姓名： | 王雨露 鄢超云 |
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| 作者单位： | 四川师范大学教育科学学院;成都大学师范学院 |
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| 基金项目： | 四川省学前教育发展研究中心2018年度课题“生态系统理论视角下的幼儿品格教育研究”(编号:CECER-2018-B08)。 |
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| 摘 要： | 达克沃斯一直致力于将皮亚杰有关儿童发展的研究运用于教学实践中,在此基础上提出了自己的教学思想,并就教学中的相关具体问题进行了详细论述。达克沃斯教学思想对如何指导教学活动具有方法论层面的意义。为此,围绕达克沃斯有关教学的思想进行解析并提出对幼儿园集体教学活动组织的启示:集体教学活动的价值应指向幼儿精彩观念的诞生;集体教学活动的目标设计应为具有独特认知发展特点的“具体”幼儿预留弹性空间;集体教学活动的内容要克服简单化倾向,保持复杂性和不确定性;集体教学活动过程应在幼儿操作、体验和批判性探索中实现意义的双向理解;教师应成为集体教学活动中的聆听者、支架者和反思性实践者。
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| 关 键 词： | 达克沃斯 教学思想 精彩观念 集体教学活动 |
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