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| 挖掘隐含条件,完善证据链条,突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例 | |
| 引用本文： | 李银秀.挖掘隐含条件,完善证据链条,突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例[J].高中数理化,2020(5):71-73. |
| 作者姓名： | 李银秀 |
| 作者单位： | 湖南省株洲市第二中学 |
| 摘 要： | 《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出化学学科核心素养及其五个方面,其中证据推理与模型认知核心素养是指:"具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑联系;认识到可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,解释现象的本质和规律.""素养立意"的化学命题非常注重对学生"证据推理"素养的考查. |
| 关 键 词： | 核心素养 分析推理 选考 证据推理 化学现象 认知模型 隐含条件 证据意识 |
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