| 西北少数民族地区农村学校教师专业发展现状与培训需求调查研究——以甘肃省临夏回族自治州H县三个学区为例 |
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| 引用本文： | 李泽林.西北少数民族地区农村学校教师专业发展现状与培训需求调查研究——以甘肃省临夏回族自治州H县三个学区为例[J].当代教育与文化,2013(3):95-101. |
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| 作者姓名： | 李泽林 |
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| 作者单位： | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070 |
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| 基金项目： | 2009年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部农村教师培训模式创新与实效性研究”（09YJC880082）的阶段性成果;西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目“当前基础教育课程与教学改革研究”（SKQNGG11018）的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 研究以问卷调查法、访谈法以及课堂观察法为基本研究方法,对甘肃省临夏回族自治州H县3个学区8所学校教师专业发展现状与培训需求进行了相关的调查。调查发现,边远学校师资民族成分多元,学历水平不高,学校办学满意度一般,课堂教学中新课改理念尚未落实,教师专业能力亟待提高,课堂教学质量与效率有待提高,学生学习水平整体不理想。就培训而言,教师参加高层次培训少,培训内容与形式多元,培训效果一般。因此,西北少数民族地区农村学校要积极推进"优质学校"发展计划,加强聚焦课堂的校本教研的质量与效率,以教育信息化促建高效课堂,加大教师培训力度,加强学生学习方式的转变。
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| 关 键 词： | 西北少数民族 农村边远学校 教师培训 |
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