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| 坚持“四个结合”,提升教学效能——高中数学教学中有效教学策略的运用 | |
| 引用本文： | 虞媛媛.坚持“四个结合”,提升教学效能——高中数学教学中有效教学策略的运用[J].考试周刊,2010(49):69-69. |
| 作者姓名： | 虞媛媛 |
| 作者单位： | 宜兴市阳羡高级中学,江苏宜兴214200 |
| 摘 要： | 有效性教学是新课程标准对不同学习阶段学科教学提出的相同教学要求,且已成为衡量教师课堂教学活动成效优劣的重要标准和指标。作为高中阶段学科教学内容重要组成部分的学科,数学在学生学习能力发展和培养中的作用不言而喻。许多高中数学教师为实现有效教学这一目标,进行了积极的尝试,＂条块学习法＂、＂自主探究法＂、＂师生互通法＂等一批教学方法应运而生． |
| 关 键 词： | 高中数学教学 有效教学策略 “四个结合” 教学效能 新课程标准 学科教学 课堂教学活动 学习阶段 |
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