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| 引领 宽容 发展——谈如何抓好初一学生的养成教育 | |
| 引用本文： | 王艳芳.引领 宽容 发展——谈如何抓好初一学生的养成教育[J].考试周刊,2010(3):217-217. |
| 作者姓名： | 王艳芳 |
| 作者单位： | 绍兴县齐贤镇中学,浙江,绍兴,310003 |
| 摘 要： | “老师，小东又迟到了”“小佳作业又没交”“小华，小鲍，小杰上课乱说话，又被老师批了”．每天，值日班长向我汇报的总是那么几个．一些事情在班上的那些学困生身上不可避免地重演着：经常迟到的学生又迟到了；拖拉作业的学生又没按时完成作业；课上爱做小动作、讲话的学生又在课堂上重复着他们的动作。这时。班主任会伤心、失望，教育效果事倍功半。怎么办？是顺其自然还是循循善诱。用真诚和爱感化学生？ |
| 关 键 词： | 初一学生 养成教育 引领 宽容 值日班长 教育效果 顺其自然 作业 |
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