|
|||||
|
|
| 《叶》一章的目标教学 | |
| 引用本文： | 李协新.《叶》一章的目标教学[J].生物学教学,1992(1). |
| 作者姓名： | 李协新 |
| 作者单位： | 广西教育学院 |
| 摘 要： | 布卢姆的掌握性学习理论认为,为了有效地进行教学,首先应知道通过教学应达到的目标是什么。目标教学就是设计教学目标,即教师应知道对所教的内容在各个领域内要求学生掌握到什么程度,并围绕目标选择适当的教学方法并通过反馈—矫正系统使学生达到目标。一、根据知识结构,确定教学目标本章共分为5节,另有2个实验。就基础知识而言,包括3部分内容;一是叶的形态与结构;二是叶的生理功能(光合作用,呼吸作用,蒸腾作用)和这些的知识在实践中的应用;三是生态环境对叶的影响。以上3部分内容在教学中有不同的要求,如果从教学目标上看,可从以下3个领域进行确定。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |