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| 让“错误”成为学生“乐学”的助跑器 | |
| 引用本文： | 庄梦婕.让“错误”成为学生“乐学”的助跑器[J].数学学习与研究(教研版),2015(6):45. |
| 作者姓名： | 庄梦婕 |
| 作者单位： | 昆山市蓬朗中心小学校 |
| 摘 要： | 在学习的过程中,学生的思维方法是各不相同的,因此出现偏差和错误是很正常的.对于学生的错误,如果我们能准确辨别、及时筛选,选用相关策略,努力挖掘"错误"的潜在资源,使得"纠错"增值,那我们就能提高课堂效率,最终让错误成为数学课堂教学的一个亮点,成为学生乐学的助跑器. |
| 关 键 词： | 数学课堂 错误 学习的助跑器 |
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