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| 以读促悟 悟出个性 | |
| 引用本文： | 高玲.以读促悟 悟出个性[J].辅导员,2014(18). |
| 作者姓名： | 高玲 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市浦南潘圩小学; |
| 摘 要： | 正语文教学读是关键,学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界。学生读多了,自然就理解文章的内容,悟出文章的情感,悟出个性。悟出个性,就是学生在教师的引导下,潜心读书,互动对话,碰撞思维,交流情感,从而不断获得"兴趣盎然""心领神会""豁然开朗"般的独特体验和感受,形成真实的、充满真情的过程。一、在课题处以读促悟,悟中激趣课题是文章的眼睛,它是人们了解文章的窗口。题目有的概括了文章的中心,有的交代了故事的主 |
| 关 键 词： | 独特体验 互动对话 激趣 公仪休 原有认知结构 组块 认知心理学 课堂气氛 吕叔湘先生 思想教育 |
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