|
|||||
|
|
| 教者学者角色适时转变提高教学效益例谈 | |
| 引用本文： | 张学梅.教者学者角色适时转变提高教学效益例谈[J].辽宁教育,2007(6):46-47. |
| 作者姓名： | 张学梅 |
| 作者单位： | 锦州市实验学校 |
| 摘 要： | 在传统的教学中，教师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众。这往往被人形象地比喻成“灌输式”、“容器式”的学习方式．这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，只让学生被动接受，限制了学生创造性思维的发展。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。” |
| 关 键 词： | 教学效益 学生创造性思维 适时 学者 学习方式 课堂教学 被动接受 乌申斯基 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |