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| 教给学生更有价值的“10%” | |
| 引用本文： | 管建刚.教给学生更有价值的“10%”[J].人民教育,2012(21):40-42. |
| 作者姓名： | 管建刚 |
| 摘 要： | 指向写作:阅读教学的新阐释语文学习中,课文的阅读与一般的阅读有着本质的区别。我的阿弟,初中没毕业,补考后拿到了毕业证。他看报纸,少有看两遍的,我问他看得懂吗?他很不屑地说"这有什么难的"。而小学课本里的一篇课文,长至千文,小学高年级学生自读3遍,90%以上也都能懂。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 学生会 写作 语文学习 课文内容 提示语 新阐释 江主席 阅读理解 读者阅读 |
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