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| 复杂性思维与我国当代教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 侯爱荣,姜德刚.复杂性思维与我国当代教师角色的转换[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(4):82-85. |
| 作者姓名： | 侯爱荣 姜德刚 |
| 作者单位： | 1. 渤海大学,教育学院,辽宁,锦州,121000 2. 渤海大学,高职学院,辽宁,锦州,121000 |
| 摘 要： | 教师要想在改革之中更好地胜任自身的角色,必须进行思维范式的转换,将原有的机械的、原子式的、预定的、简单的思维模式转向复杂性思维模式。只有在复杂性思维模式下,才能更好地体验学生的生命价值、体验课堂的生命活力,才能在与学生的双向互动,成为学生学习的参与者和学生生长的引领者。 |
| 关 键 词： | 简单性思维 复杂性思维 教师角色 |
| 文章编号： | 1671-0916(2006)04-0082-04 |
| 修稿时间： | 2005年12月10 |
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