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| 践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,做一名儿童研究者 | |
| 引用本文： | 梁媛玲.践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,做一名儿童研究者[J].福建教育,2013(Z7). |
| 作者姓名： | 梁媛玲 |
| 作者单位： | 厦门市同安区实验幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、领悟《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神《3-6岁儿童学习和发展指南》(以下简称《指南》)中指出"幼儿园教师是幼儿园的研究者、设计者、组织者和评价者",把幼儿园教师是一名研究者的角色提到非常重要的地位。《指南》中强调三项原则:遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。要坚持这三项原则,就必然要求教师成为儿童研究者。 |
| 关 键 词： | 幼儿发展 儿童发展 研究者 幼儿园教师 指南 学习特点 必然要求 个体差异 和谐发展 发展规律 |
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