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| 谈散文教学中的情感渗透 | |
| 引用本文： | 李国栋.谈散文教学中的情感渗透[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1998(3). |
| 作者姓名： | 李国栋 |
| 作者单位： | 阿盟额济纳旗第二完全小学 |
| 摘 要： | 散文是主情的文学样式。不论是写入叙事，还是绘景状物，作者都要在真切感受的基础上抒写胸臆，倾吐真情实感。而散文教学就是要把握住散文的核心“情”，恰当地运用情感教学，不断地提高教学质量，达到以情感人，以情育人的目的。情感教学包括教师和学生两方面的因素。散文教学过程中，单凭教师内心体验和情感酝酿是不够的，最终教师必须把自己的感情体验转化给学生，由学生表现出来。一、情境的设置有利于唤起学生的惰感根据学生的智力发展水平和年龄特征决定学生生活经验和知识水平的局限性，对作品在情感的感受以及对作者情感的理解上，… |
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