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| 目标具体化作文教学初探 | |
| 引用本文： | 郑慧英.目标具体化作文教学初探[J].中国小学语文教学论坛,2007(25). |
| 作者姓名： | 郑慧英 |
| 作者单位： | 四川眉山中学 620010 |
| 摘 要： | 回顾反思回顾过去,我们常常采用的作文教学方法主要有如下三种:第一种:单元作文教学法。即按教材后面的"写作、口语交际"部分中的要求,进行单元作文教学。以人教版全日制普通高级中学教科书(必修)第二册为例,包括:第一单元《写出人物的个性》、第二单元《写出事件的波澜》、第三单元《条理清楚地说明事物》、第四单元《生动形象地说明事物》、第五单元《自由写作实践》,教师按部就班地分别要求学生写记叙文、说明文……学生写完之后,教师照例批改;批改之后,照例选择几篇优秀的文章作为范文全班宣读,然后算是完成了作文教学的任务。 |
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