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| 小学数学教学应有效利用错误资源 | |
| 引用本文： | 曾海燕.小学数学教学应有效利用错误资源[J].广西教育,2015(1):43-44. |
| 作者姓名： | 曾海燕 |
| 作者单位： | 贺州市昭平县昭平镇中心小学 |
| 摘 要： | 在教学过程中,由于个体差异的客观存在、思维方式的错误等原因,会产生许多意料之外的错误,我们称之为错误资源。教师若能精确地捕捉和利用错误资源,将其融入课堂教学中,就能让学生在纠错、改错中领悟方法,发展数学思维。下面,笔者谈谈如何有效地利用错误资源进行具体教学。一、发现错误资源,培养数学思维能力当学生出现一些值得探究的错误时,教师不要第一时间进行否定或者更正,应先让学生对答案的正确与否作出判断,再根据学生出现的错误,提出具有针 |
| 关 键 词： | 小学数学 错误资源 有效利用 |
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