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| 在物理实验设计教学中渗透“研究性学习” | |
| 引用本文： | 甘继桂.在物理实验设计教学中渗透“研究性学习”[J].中学物理教学参考,2002,31(3):29-30. |
| 作者姓名： | 甘继桂 |
| 作者单位： | 天津市大港三中 300210 |
| 摘 要： | 现行高中新课程安排了“研究性学习”,它要求学生在教师的指导下 ,根据选定的课题 ,以个人或小组合作的形式 ,通过对问题的研究主动地获取知识、应用知识 .这与初中中考中的物理设计实验的目的基本相吻合 ,设计实验的指导思想是提高学生的实验能力 ,培养学生独立创新能力 ,为“研究性学习”打下良好的基础 .初中学生知识结构、生活经验、思考问题不全面 ,学生实践经验积累较少 ,自己设计实验、独立解决问题的能力较差 ,因而给教学带来了许多困难 .为此 ,初中物理教师应有意给学生创造动手动脑的机会 ,为他们提供足够的信息和素材 ,激发学生… |
| 关 键 词： | 物理实验 研究性学习 中学教育 物理教学 教学设计 |
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