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| Seminar:研究生走进学术共同体的"四阶段" | |
| 引用本文： | 郜丹丹.Seminar:研究生走进学术共同体的"四阶段"[J].长春教育学院学报,2017,33(5). |
| 作者姓名： | 郜丹丹 |
| 作者单位： | 安徽大学高等教育研究所,安徽合肥,230039 |
| 摘 要： | 将seminar引入研究生教育阶段,有必要深化并扩展seminar的内涵,即要由"以课堂讨论的单一形式"演变为"以课堂教学讨论为主导,以课程专题学习为辅助、研究生学术沙龙为补充、学界学术交流会议为营养的多元化的复合形式".研究生通过seminar教学模式完成从低到高、循序渐进的四个层级的学习与训练后,慢慢了解学界的前沿动态与发展趋势,早日融入学术领域,成为学术共同体的成员. |
| 关 键 词： | seminar 学术共同体 研究生教育 |
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