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| 引入“学习领域”推动职业教育教学改革 | |
| 引用本文： | 李婉琳,周冬.引入“学习领域”推动职业教育教学改革[J].职业技术教育研究,2004(10):11-12. |
| 作者姓名： | 李婉琳 周冬 |
| 摘 要： | 在德国“双元制”培训体制中，职业学校和培训企业之间的合作和协调是发挥“双元制”作用的前提。但两者之间的相互沟通与协调始终是一个难题。尽管采取了一些协调措施，但职业学校的教学计划与企业的培训条例还有许多不一致的地方，学生很难将在两个地点学习到的内容统一起来，这样不利于培养学生完整的职业能力。由德国不来梅大学技术与教育研究所提出的改革方案是在职业学校与企业之间共同开发一个一体化的职业教育计划， |
| 关 键 词： | 教育教学改革 学习领域 “双元制” 职业学校 企业之间 培训体制 相互沟通 协调措施 教学计划 职业能力 培养学生 教育计划 共同开发 改革方案 不一致 一体化 研究所 不来梅 德国 难题 |
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