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| 走出无效提问的误区 | |
| 引用本文： | 包逢祺.走出无效提问的误区[J].教育测量与评价（理论版）,2011(2):61-62. |
| 作者姓名： | 包逢祺 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市磨头小学 |
| 摘 要： | 提问是课堂教学必不可少的一部分,也是教师获得反馈信息的有效途径之一。通过提问,教师可以掌握课堂动态,调动学生学习的积极性,优化课堂教学的过程。但调查表明,目前有些教师的提问是无效的,要么没有抓住教学重点,要么对学生的引导性不够,干扰了整个教学过程,影响了教育教学质量。那么,我们应如何进行课堂提问呢？ |
| 关 键 词： | 课堂提问 优化课堂教学 误区 教育教学质量 反馈信息 教学重点 教学过程 教师 |
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