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| 改变文言文教学中的“弱语境”现象 | |
| 引用本文： | 徐晓红.改变文言文教学中的“弱语境”现象[J].教学月刊,2005(7):5-6. |
| 作者姓名： | 徐晓红 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市明伟中学,315400 |
| 摘 要： | 学习语言，培养语感至关重要，而语感的培养是离不开一定的语言环境的。和现代汉语相比，文言文在语言环境上相对处于劣势，因为，现代汉语的学习有语言“习得”作为基础并相伴而行，而文言文的学习却不可能有习得的过程。这便是文言文教学中存在的“弱语境”问题，也是文言文教学上的一个难题。那么，如何使文言文的“弱语境”状况得到改善，从而培养学生良好的文言文语感呢？方法是多种多样的。加强文言文的朗读、背诵，多阅读一些相关的课外文言文，自然都是常见的且行之有效的好方法。那么除了这些，还有没有其他的方法呢？ |
| 关 键 词： | 文言文教学 语境 学习语言 培养语感 语言环境 现代汉语 “习得” 培养学生 难题 多样 |
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