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| 非语言行为的运用 | |
| 引用本文： | 曲晗.非语言行为的运用[J].辽宁教育,2003(3):32-33. |
| 作者姓名： | 曲晗 |
| 作者单位： | 沈阳市皇姑区岐山一校 |
| 摘 要： | 教师有意识地在课堂教学中准确、恰当、自然地运用非语言行为,可以增加语言的感染力和表现力,创造和谐的学习氛围,扩大师生间的交流,提高课堂教学效果。下面我就自己的教学实践活动,谈谈课堂教学中非语言行为的形式和运用。一、身体的动作“语”课堂上教师的一言一行备受学生关注,古板单调的教学姿势,一成不变的教学语调会导致课堂气氛沉闷压抑,妨碍学生学习激情的迸发。如果教师有适时、恰当的动作“语”,就会使课堂气氛活跃,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极情绪。1.适时接近。只要教师能以一颗平常心面对孩子,那么你到学生中间去,倾听… |
| 关 键 词： | 课堂教学 非语言行为 教师 教学效果 体态语 教学行为 |
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