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| 试论我国教师的自我评价 | |
| 引用本文： | 郑利波,杜学元.试论我国教师的自我评价[J].当代教育论坛,2006(4):97-98. |
| 作者姓名： | 郑利波 杜学元 |
| 作者单位： | [1]西华师范大学四川省教育发展研究中心硕士研究生 [2]西华师范大学四川省教育发展研究中心常务副主任、教授、博士 |
| 摘 要： | 为了促进教师的专业发展，提高教师的教学技能，在教学实践中对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动称为教师评价。教师评价的根本目的是确立衡量一个教师的标准，充分发展教育评价的导向、激励、改进功能，它所遵循的依据是正确的教育价值观、学校的教育目标、教师的根本任务及国家教委颁布的有关教师职业道德规范要求。公正合理的教师评价有助于教师改进工作，并为学校领导加强和改进教师队伍的管理与建设及决策提供可靠的依据。教师评价常见的主体形式有领导评价、同行评价、社会评价与教师自我评价。在教师评价中，领导评价、同行评价、学生评价、社会评价都属于评价中的“他评”， |
| 关 键 词： | 教师评价 自我评价 教育价值观 教师职业道德 学校领导 领导评价 同行评价 社会评价 专业发展 教学技能 |
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