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| 语文教学中的家情意识渗透 | |
| 引用本文： | 刘婉华.语文教学中的家情意识渗透[J].海南师范大学学报(社会科学版),1994(2). |
| 作者姓名： | 刘婉华 |
| 摘 要： | 一、当代中学生的国情意识与家情意识长期以来，国情教育在普通教育中是一个薄弱环节。有的学校仅限于国情内容的简单介绍，相当多的中学生对于中国国情，只知简单用一个“穷”字来概括。在这种情形下，生硬、空泛地对青少年灌输公式化、概念化了的国情委实难以奏效，而结合中小学语文教学，从家情教育入手，则能有助于国情教育的深入进行，达到国情教育的目的。与国情观念相对淡薄不同，我国青少年普遍具有较浓的家情意识，这首先是由于他们正处于依附家庭抚养的阶段。在古代，家庭是所有道德行为的出发点，而直至今天，我们这个国家的家庭… |
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