|
|||||
|
|
| 浅谈如何在作文批改中“授之以渔” | |
| 引用本文： | 王莹.浅谈如何在作文批改中“授之以渔”[J].时代教育,2014(14). |
| 作者姓名： | 王莹 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市尚经小学; |
| 摘 要： | 对学生的作文,教师应采取宽松的、多样化的批改手段,应该蹲下来看学生的作品,平等地交流,这样才会引起学生的作文兴趣。在作文批改中要让学生从习作的被动地位变为主动地位,要让学生在修改的过程中看到自己的劳动成果,使他们多写,乐写,善写,以增强自己写作的信心,从而提高写作的兴趣,使自己的写作水平更上一个新的台阶。 |
| 关 键 词： | 启发性 导向性 因材指导 授之以渔 自行修改 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |