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| 儿歌识字法——第四册《第八训练组集中识字课》教学设计 | |
| 引用本文： | 侯娜.儿歌识字法——第四册《第八训练组集中识字课》教学设计[J].小学教学参考,2002(5):13-14. |
| 作者姓名： | 侯娜 |
| 作者单位： | 山东青岛市开发区教研室 |
| 摘 要： | 教学目标１．教学：环、绕、迹、藏、蒙、隐、约、捡、扔、波、纹、荡、建、筑等１４个生字，准确把握音形义。２．培养识字的兴趣，学习多种识字方法，提高自能识字的能力。３．进行爱家乡的情感熏陶。教学过程一、导入新课，感知生字策略：以家乡的风景为内容编写儿歌，把识字与生活紧密结合起来；以儿歌创设学习生字的情境，激发学生的识字欲望。１．出示自编的含有生字的儿歌。家乡真可爱家乡有青山，环绕到天边。名胜和古迹，藏在山里面。高高新建筑，隐隐约约现。蒙蒙细雨飘，吸引我来看。金沙大海边，孩子玩得欢。捡起小石子，扔进海… |
| 关 键 词： | 儿歌识字法 情境创设 语言环境 小学 识字教学 教学设计 |
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