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| 改变教与学方式，促进学生发展学习——“圆锥的体积”教学评价 | |
| 引用本文： | 吕必强,周丽辉.改变教与学方式，促进学生发展学习——“圆锥的体积”教学评价[J].小学教学参考,2002(6):29-29. |
| 作者姓名： | 吕必强 周丽辉 |
| 作者单位： | 福建福鼎市教师进修学校 |
| 摘 要： | 以往教学圆锥体积计算时，比较注重教师进行实验演示，或者是在教师的指令下学生进行操作实验，以此说明圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。在这样的学习活动中，学生根本不是主动的探究发现者，学生缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。现代教学观认为，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。“圆锥的体积”一课设计就是基于以上的教学理念，旨在改变教与学的方式，促进学生发展学习。具体体现了… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “圆锥的体积” 教学评价 |
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