|
|||||
|
|
| 浅谈听话训练的四种形式 | |
| 引用本文： | 杨炳清.浅谈听话训练的四种形式[J].小学教学参考,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 杨炳清 |
| 作者单位： | 福建浦城县仙阳练村小学 |
| 摘 要： | 加强听话训练，是小学语文教学中一个的内容。笔者在多年的教学工作中，对听话训练进行了一些探索。这里从辨析、敏捷、记忆、创造四个方面，谈谈听话的能力训练。一、辨析性的听力训练听辨正误：让学生听拼音和汉字的发音，矫正不正确的读音；听词语和句子，判断是词还是句；听几个句子，判定正误，把错句说正确；听一段话，鉴别是非，纠正错误之处。听后评述：听同学发言或听朗读文章中的人物对话，进行评论，指出优缺点；或者，教师故意将某些语句的语调、感情读错，让学生评析纠正。听选答案：教师提出一个问题，再读几组答案，让学生选… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |