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| 开放式结尾引发的思考 | |
| 引用本文： | 董向清.开放式结尾引发的思考[J].小学教学参考,2002(6):33-33. |
| 作者姓名： | 董向清 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区芳草地小学 |
| 摘 要： | 我在讲小学数学第九册“梯形的认识”这节课时，当学生理解了梯形的概念，了解了梯形的特征后，在这节课即将结束时，设计了这样的一个环节。先摘录如下：首先，教师在黑板上画了一个图形。师：这是梯形吗？有的学生：这是梯形。师：你们是怎么知道它是梯形的？有的学生说：因为这个图形只有一组对边平行。有的学生反驳说：你是怎么知道只有一组对边平行的？师：那请你们想办法，验证一下。这时，同学们拿出直尺、三角板等工具，有的互相说方法，有的冥思苦想。之后，教师请两名同学到前面给全班同学进行了验证的演示，证明了这个图形是梯形… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 开放式结尾 创新意识 |
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