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| 让课堂成为学生"自主发展"的天地 | |
| 引用本文： | 曹海永.让课堂成为学生"自主发展"的天地[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(10):24-25. |
| 作者姓名： | 曹海永 |
| 作者单位： | 江苏省通州市金沙小学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入实施,“学生是语文学习的主人”这一理念已成为诸多小语专家及教师的共识。而语文学习又恰是学生主体“自主发展”的过程,这就要求学生主体对知识、技能有饥渴感,乐于求知若渴;敢于自主发现问题,并自求解决;善于主动改革、创新,并孜孜不倦地寻求新的发展。那么,如何改革小语课堂教学,使其成为学生“自主发展”的天地呢?一、课堂情趣化,让学生乐于“自主发展”传统的串讲式、连问式课堂教学使许多学生精神颓丧,无精打采,逐渐丧失了“自主发展”的兴趣。课堂的情趣化将充分激发学生的学习热情,促使学生全身心地投入学习… |
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