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| 关于小学英语教学设计的有效性研究 | |
| 引用本文： | 张丹燕.关于小学英语教学设计的有效性研究[J].中国教师,2014(18):58-59. |
| 作者姓名： | 张丹燕 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学 |
| 摘 要： | <正>小学英语教学设计是否有效直接影响到教学质量和学习效果,继而影响学生的全面发展。传统的教学设计一般都是以课堂、书本、教师为中心,忽略了学生的主体地位,不重视学生的建议与反应,致使课堂效果参差不齐,学生就会对学习产生厌倦。现代教学设计注重学生的主体地位,根据学生的特点设计教学过程中的各个环节,从而提高课堂的有效性。因此,小学英语教师必须根据英语教学规律和学生学习特点及学习情况,科学、合理地设计小学英语教学方案。本文针 |
| 关 键 词： | 英语教学设计 小学英语 有效性 课堂效果 现代教学设计 学习效果 英语教师 教学质量 |
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