课例研究助推教师专业成长 |
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引用本文: | 白纯舵.课例研究助推教师专业成长[J].辅导员,2014(2):33-33. |
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作者姓名: | 白纯舵 |
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作者单位: | 北京市大兴区第七小学 |
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摘 要: | 课例研究是我们在传统的校本教研制度与活动基础上的发展与创新。它是在大学教授与学科教育专家、研修人员的指导下,我们一线教师亲历的一次规范、专业的课堂教学研究与改进的全过程。课例研究最基本的前提假设是:教师知识是情境的知识,教学智慧是群体的实践智慧,因此,它通过以课例为载体的伙伴互助、实践反思、专业引领、
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关 键 词: | 课例研究 教师专业成长 校本教研制度 课堂教学研究 教师知识 教育专家 大学教授 一线教师 |
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