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| 小学思品课尤需快乐教 | |
| 引用本文： | 吴桂萍.小学思品课尤需快乐教[J].辅导员,2014(8):64-64. |
| 作者姓名： | 吴桂萍 |
| 作者单位： | 山东省东明县城关办事处南门小学 |
| 摘 要： | 快乐教学是让学生在愉快和谐的气氛中发展德、智、体等，其核心是通过教师的引导，激发学生的学习兴趣和学习自觉性，使学生能成为学习的主人。新课改要求思想品德课堂回归生活，让孩子在真实的世界中参与活动，建构起真正属于自己的知识体系，形成内化的道德品质。这就要求教师不能只传授书本知识，而要使学生自主参与、体验与实践，形成纵向深入的教学模式。小学阶段是向学生进行品德教育的最佳时期。在多年的教学实践中，我根据教材特点和学生的年龄特点，实施了快乐教学，把思想品德课上得有声有色、有滋有味，使学生在轻松愉快的气氛中，形成良好的思想品德和文明习惯。 |
| 关 键 词： | 快乐教学 小学思品课 思想品德课堂 学习自觉性 教学实践 学习兴趣 参与活动 知识体系 |
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