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| 试论体育课堂教学的诊断 | |
| 作者单位： | ;1.南京市第66中学 |
| 摘 要： | 追求高效课堂是我们的目标,科学地诊断是提高课堂教学质量的前提。为此教师必须学会课堂观察,通过视诊、问诊、诊断出学生的学习问题所在,选择合适的纠错方法,通过科学、有效、有趣的教学,提高课堂教学质量,力求做到让学生带着问题进课堂,带着收获出课堂。 |
| 关 键 词： | 课堂观察 科学诊断 高效课堂 |
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