| 基于标准的教育考试合格标准研究 |
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| 引用本文： | 王晓华.基于标准的教育考试合格标准研究[J].教育科学,2012,28(5). |
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| 作者姓名： | 王晓华 |
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| 作者单位： | 上海市教育考试院,上海,200235 |
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| 基金项目： | 上海市教育科学2012年度市级项目"大规模教育考试试题难度模糊综合评判研究" |
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| 摘 要： | 如何科学地确定合格标准是基于标准的教育考试关注的重要问题.我国传统上是以60分作为合格标准的划界分数,而国外发达国家大多是在考后通过专门标准设置的过程,再确定合格标准的划界分数.我国大规模教育考试传统上以60分作为合格标准划界分数,主要是因为在命题阶段采取了命题质量控制方法,使得刚合格考生的得分在60分附近.本研究以某市高等数学统考课程考试为例,在考前以传统60分合格标准为目标,在命题阶段采取命题质量控制方法,使得刚合格考生的得分在60分附近,而考后通过Angoff标准设置方法专门确定合格标准的划界分数,对比这两种方法过程和决策结果,进行了深入分析和探讨.研究结论表明:考前命题阶段的合格分数调整方法与Angoff标准设置方法在本质上具有相通之处,但两者结果却相差较大,基于标准的教育考试在考后通过专门的标准设置方法来设定合格标准更为科学和全面.
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| 关 键 词： | 教育考试 划界分数 合格标准 Angoff法 |
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